culture amérindienne

grâce à la classe de Chris et Brooke, j’ai pu faire la connaissance d’un héritier des indiens d’Amériques. J’ai d’ailleurs appris qu’il existe une section spéciale à l’université locale, UBC, qui forme les personnes de ces origines à faire découvrir leur culture aux élèves des écoles de Richmond et alentours. M Ackewensi est donc un intervenant extérieur des plus originaux, aux deux sens du terme ! Cette séance était malheureusement l’une des dernières. Mais j’ai alors pu apprécier la vivacité des enfants, au top de leur forme en matière d’éveil intellectuel.
Les idées émises lors de la cérémonie de « welcoming » (autour d’un traditionnel genre d’encensoir en coquillage et d’une plume, représentations symboliques des trois éléments naturels) frôlaient la réflexion philosophique : partant des fêtes de noël (où il s’agit de donner plutôt que de recevoir) au bien-fondé du partage pour adoucir les mœurs… évidemment le mythe qui plane autour de cet homme (en tenue civile pour autant) contribue à capter l’attention des enfants.
Il parle peu mais bien, ne prend pas les enfants pour des niais et présente ces objets avec un suspens ménagé et de façon parcimonieuse. Aujourd’hui ; il s’agissait de construire, chacun, son propre « medecine bag ». Et, croyez-le ou non, il a passé 20 bonnes minutes à apprendre l’art de la couture du cuir à des enfants ébahis !
quant aux tradition indiennes : relisez la série des « Chinook », vous en apprendrez aussi beaucoup.

Evènements du jour :

Des séances de math et français bien laborieuses, essentiellement pour des raisons de communication : même en articulant et en parlant au ralenti, avec intonations et mise en scènes et tout et tout, les enfants ont du mal à s’adapter à mon vocabulaire. Je ne vais pas tarder à adopter leur formulation canadienne. Rien que dire « bonne réponse » au lieu de « réponse juste » change la donne… heureusement, j’applique une méthode généralisée ici : le travail en équipe et en groupe. Ce sont les enfants qui construisent leurs apprentissages par le jeu !
Un autre aspect de bizarreries locales : une approche ludique des sciences est proposée par un magicien. Gravité, force, pression et tension superficielle sont au programme. Les enfants adorent évidemment (le coup de l’assiette chinoise soulève un puissant aaaah ! c’est bien : ils ne sont pas encore blasés). Seul hic : pas très évident de rebondir sur cette présentation chez Jamie car on consacre nos séances de sciences à l’étude des mammifères marins !
La journée se termine par une vision de l’IUFM locale : nous assisterons à tous les prochains cours de math donnés par Chris les mardis soirs . J’aurai l’occasion d’en reparler ! première impression : plus conviviale qu’en France ! mais, devoir rester jusque 19h30, c’est hard !

journee ordinaire

Petite touche nature : après l’aigle, une foultitude d’oies a investi le parc cette après-midi. Elles sillonnent le ciel en formation de grand voyage… serait-ce leur période ?

Journée banale, hormis les 4 heures que j’ai passées à préparer mes 2 heures de demain ! c’est ça aussi les écoles canadiennes. Mais comme je suis la dernière à partir, juste avant le concierge (qui commence à bien me connaître), je me demande comment préparent les collègues. Bon ,ok, ils doivent bénéficier d’une installation plus moderne que moi at home !
Mais Sarah a son charme bucolique qui me plaît… un peu décalée. Ce matin, elle s’est découvert une âme de modiste en recyclant un filet d’orange en bonnet d’été, « a real joke » !! Le soir, elle rajeunit en se préparant une glace vanille en cornet ou un sandwich beurre de cacahuètes/ confiture de fraises… un personnage bien implanté dans sa culture, quoi !

Que de belles choses au soleil

apres un samedi pas top top au niveau du temps, le dimanche fut splendide:

vancouver

Aaaaaaaaah enfin, visite de Vancouver ! Elle s’est faite attendre !
La journée commence très mal, il pleut à verse… que dis-je : il neige à flocons très humides et on grelotte ! aïe !
Après 45 minutes de tuture (merci Gaelle) on se réfugie au Vancouver Art Gallery (merci Chris pour tes billets gratuits) où on découvre des photos (de bonnes qualités) d’un Vancouver réel mais particulier (crasses, dépotoirs et vieilleries) : un artiste locale (Roy Arden : http://www.vancouverartgallery.ca/the_exhibitions/exhibit_roy_arden.html) s’est amusé à dépeindre sa ville comme elle est, aussi !



Une deuxième artiste incontournable, Emily Carr (http://www.virtualmuseum.ca/Exhibitions/EmilyCarr/fr/index.php) Héritière des fauvistes et impressionnistes français qui nous donnent à admirer (pour de vrai cette fois) des peintures d’un Canada tel qu’on l’imagine.
Petit détail : la moitié du musée en en « Work in Progress », autre forme d’art, et la boutique vend surtout des reproductions de Van Gogh et Monet !

Bon, fini de se cloîtrer : visitons…. L’office de tourisme local et le restaurant le plus proche : une série de fasts-foods variés. Hormis la mésaventure des garçons, je suis comblée (wok, salade ultra fraîche de légumes puis de fruits).








On goûte aussi à notre premier Stardust café, aussi populaire que la baguette chez nous (riche mais excellent).


Parés… à faire les boutiques ! En parfaits touristes, on les visite toutes. On finit quand même par se laisser éblouir par les paysages splendides de Grouse Mountain qui nous promet de belles sorties de ski. Les sommets proches scintillent au soleil, finalement apparu.




Chemin faisant, on croise la curiosité locale : l’horloge à vapeur.






De boutiques amérindiennes, en boutiques américaines et banques, on arrive à Chinatown : décevant !





Certes tout est en chinois mais ca n’est pas franchement pittoresque. On y trouve quand même un charmant jardin chinois qui vaut le détour au milieu de ses gratte-ciels.

On se faufile entre les rails du skytrain et les voies emmêlées des avenues pour se retrouver, pas à pas, dans False Creek (vraie crique) : encore d’époustouflants paysages sur la ville. Zut on a oublié de monter à la tour ! Il faudra revenir. On termine tranquillement le voyage dans un petit quartier résidentiel bordant les embarcadères (le port de pêche valait le coup d’œil aussi mais il est de l’autre coté de Vancouver qui est, en fait, une presqu’ile) pour récupérer notre « taxi » près du marché couvert du premier jour. Curieux comme celui-ci est vraiment une attraction locale. Je lui préfère les boutiques périphériques d’artisanat …






Après ces premiers pas, nous ne sommes plus en territoire inconnu : on reviendra avec le bus car ce n’est vraiment pas si loin. On peut même aller jusqu'à l’intérieur des montagnes par bus+ sea bus. Vivement les prochains WE !


Dimanche sera plus studieux (yoga pour se préparer psychologiquement et prèp’ pour la semaine)… et si les prévisions d’un temps splendide se confirment, j’irai glaner quelques belles photos du coin.

Particularités de l’école vancouveroise

Je n’ai encore que peu traité du fonctionnement global de l’école… en voici quelques détails originaux :

- L’école (de seulement 11 classes) dispose d’un service administratif complet : directeur, adjoint au directeur et secrétaire… cela fera rêver quelques directeurs français.
- Le règlement intérieur, ou du moins le code de conduite de l’école, est établi avec les parents. Il est dûment mis en valeur dans les classes.


- Il y a presque une compétition d’affichages de réalisations d’élèves dans les couloirs !


- Une assemblée réunissant toute l’école et les parents à lieu tous les mois : au programme : hymne canadien ( très doux ), remise de diplômes, explicitation de nouveaux affichages, jeu de rôles à caractère social par des élèves volontaires, découverte du nouvel « actions schools » et présentation de nouveaux personnels.



-les exercices d'évacuation sont effectués aussi mais pour risque de tremblements de terre: autre continent, autres coutumes!